OBIETTIVI DEL PROGETTO

L'obiettivo della proposta è lo sviluppo di uno specifico set di competenze, comuni alla pluralità degli operatori dei sistemi dell'istruzione, della formazione professionale, dei servizi per l'impiego e dei soggetti del volontariato sociale, e rivolto nella logica del lifelong learning for all:

• supportare la messa in trasparenza degli apprendimenti significativi degli individui interessati al rientro in percorsi di apprendimento formale, a fini di riconoscimento di crediti formativi e certificazione anche parziale delle competenze acquisite;
  
• supportare la definizione e la realizzazione di progetti individualizzati e flessibili di formazione, basati su pedagogie attive di alternanza fra contesti formal e non formal, incluso l'auto-apprendimento;
  
• favorire il passaggio fra sistemi educativi e formativi senza perdita di valore per l'individuo, attraverso una maggiore integrazione fra operatori, rivolta al mutuo riconoscimento dei ruoli e degli esiti cognitivi;
  
• supportare i processi di scelta dell'offerta educativa e formativa da parte degli individui – con particolare attenzione al ricorso a formule di finanziamento quali i voucher ed i prestiti sull'onore – e l'esercizio di autonome capacità di scelta dell'offerta disponibile sul mercato;
  
• promuovere l'interesse individuale per l'accesso all'apprendimento lungo il corso della vita, in una logica di esercizio di diritti di cittadinanza attiva e di investimento a garanzia delle condizioni di occupabilità ed adattabilità, nell'economia e nella società della conoscenza.
  

PRODOTTI E RISULTATI

Il progetto prevede il raggiungimento dei seguenti risultati:

• un kit rivolto alla formazione dei formatori/insegnanti (volume a stampa della metodologia, integrato da un CD Rom contenente i materiali di supporto), redatto nelle lingue della partnership, oltre che in inglese;
  
• un sito Internet plurilingue, strutturato in modo da supportare, oltre all'accesso libero ai materiali, le interazioni fra i partner del progetto, secondo gli usuali riferimenti delle “learning communities”;
  
• un rapporto di progetto contenente le indicazioni sui fabbisogni rilevati e gli esiti del monitoraggio della sperimentazione svolta, finalizzato alla messa in evidenza delle possibili azioni di sistema favorevoli allo sviluppo delle competenze di “mediazione”, in coerenza con gli indirizzi comunitari e nazionali in materia di sviluppo della qualità e delle performance dei sistemi di education.